Informações privilegiadas sobre Captação e Retenção de alunos
Os dados por trás da ficha de inscrição da CRM Educacional Quando se fala em ficha de inscrição da CRM Educacional para um processo de seleção ou apenas a inscrição de candidatos, sempre pensamos em um formulário com vários campos para coletar o máximo de informações que pudermos do candidato, certo? Pois é, este seria o pensamento aplicado ao público de gerações passadas. Hoje isso mudou. As gerações […]
Qual é o perfil do cliente da CRM Educacional Sempre que alguém me pergunta “qual é o perfil do cliente ideal da CRM Educacional” eu pergunto de volta: você tem um tempinho para conversarmos? E não é porque seja difícil de responder, na verdade, é muito fácil. Mas gosto de contextualizar, pois torna a resposta muito mais poderosa. Você sabia que, no Brasil, a […]
Taxas de evasão de alunos: conheça os números em cada etapa do funil Seguramente a sua IES quer captar um número cada vez maior de alunos e garantir suas matrículas por semestre, certo? Porém, mais do que tê-los em sua instituição, também é importante mantê-los, pois, assim, você evita as altas taxas de evasão de alunos. Para isso, é preciso conhecer bem as etapas de captação de alunos […]
Tendências e desafios de Inteligência Artificial e Big Data para educação O título deste texto sobre Inteligência Artificial e Big Data para educação, antecipa o tema do evento que participamos, a convite da empresa HEKIMA, no Painel Business: “Como empresas têm aplicado soluções de IA para vencer desafios de negócio.”. Durante a apresentação, que aconteceu na aceleradora do Itaú em SP (CUBO), expliquei como uma solução […]
Tecnologia para ensino superior: como isso afeta as instituições? Atualmente, o uso de tecnologia para ensino superior tem significado grandes investimentos para IES. Não é mais possível pensar na realização de certas tarefas sem o auxílio de um computador ou tablet. Gerenciar calendários, notas e dados de alunos de forma manual já é algo bastante ultrapassado. Pare e pense: Você consegue imaginar formular provas […]
